猜猜我是谁黑影图片(猜猜我是谁黑影图片皮卡丘)

儿童绘本故事：猜猜我是谁

《猜猜我是谁》系列丛书围绕生命科学这门重要的学科，展开了一个又一个猜谜小故事。本书为大家介绍了生活在非洲的黑猩猩。高清实拍图片配合简单有趣的文字，能帮助小读者们更好地认识书中的主人公。如果在阅读中遇到陌生的词汇，不要担心，书后生词表中都有相应的解释。亲爱的爸爸妈妈和老师们，你们可是帮助孩子培养阅读兴趣，开阔知识眼界的第一助手，现在，和孩子们一起来揭开谜底吧!

《我是沙漠小精灵》

《我是冰川小绅士》

《我是海底大明星》

《我是人类的近亲》

《我有长长的脖子》

《我有长长的腿》

精灵宝可梦剑盾魔法交换是什么呢？魔法交换如何用讲解呢？

宝可梦剑盾魔法交换怎么用？这是YY通讯中的一个功能，有些玩家还不是很清楚怎么操作，这里给大家带来了宝可梦剑盾魔法交换使用方法介绍，一起来看下吧。

在本作中,只要使用YY通讯,就可以与各种各样的人享受连接对战以及连接交换的乐趣。此外,如果在冒险中收到了实况贴,就说明有别的玩家正在寻找一起玩的同伴。确认收到的实况贴，与朋友,甚至与素不相识的人享受连接对战以及连接交换的乐趣了。

“魔法交换” 是YY通讯的功能之一，玩家只需从盒子里选择一只自己的宝可梦寄放，之后会在冒险途中自动搜寻交换对手，找到后就会交换双方的宝可梦。即使玩家正在进行宝可梦对战或其他行为，也会自动进行配对，在不知不觉间完成交换。不需要手动搜寻对手，也不会产生等待时间。连接上互联网时当然能够与全世界的人进行交换，即使使用本地联机功能，也可能会在不知不觉间与周围的人完成了交换。所以多走走多逛逛，多多尝试“魔法交换”吧。至于自己寄放的宝可梦会与哪位玩家的哪只宝可梦交换，就请期待交换成功的那一刻吧。说不定能交换到罕见的宝可梦哦。

魔法交换的玩法：1、出货率大概就是你打完一只，用这个方法一分钟内必定刷到下一个路人五星，当然抓不抓得到就是看运气了。2、小技巧就是魔法交换，你随便挂一个魔法交换后，你y里的公屏消息就会刷新的很快。3、这时候你就看着小图标黑影的猜猜我是谁，看到你想要的就点进去，这时候会提示你断开魔法交换的链接，断了就是。此方式适用于那些找不到团体一起刷的，或者自己晚上睡不着时刷一会儿。

四年级美术猜猜我是谁怎么画

四年级美术猜猜我是谁怎么画如下：

课时1课时

教学目标

知识技能目标

①通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

②☆学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

③ △如何用线表现人物头部的特征。

情感态度目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

教具电脑、课件、范图、教学演示材料等。

学具

图画纸、彩笔

教学过程

一、游戏激趣，导入课题

师：我们一起做个小游戏，考考你们的眼力。让自己熟悉的同学带上面具，其余同学猜猜是谁，并抢答。师：你们是怎么猜出来的？（通过身高、体型、脸型等）师：你们很容易就猜出了，下面我们增加点难度。（出示同学背面的照片，让同学们猜。）师：刚才这些人物的背面都是用照片的形式表现的，下面我们就用绘画的形式表现人物的背面，看看同学们还能不能猜出是谁。（板书课题）

二、师生探讨，表现创新

1.师：刚才我们看背面照片时你们是怎么猜出是谁的呢？（头型、发型、头饰、服装等）

2.师：我们班同学都有哪些种不同的发型？不同的发型都有什么特点？男生：短发 女生：短发、梳小辫的、马尾辫…

3. 布置小组讨论内容。每组分析一位同学的发型，看一看上面有什么样的线条。

4. 总结几种发型的特点。短发：密、方向向下，线条为直线。一个小辫：分组，都向一个方向。两个小辫：头发从中间分开，中间有一道印。

5. 都是演示线条的组织。教师请一位同学上台作模特进行写生，演示用线进行背面人物写生的方法。强调线条：疏密、曲直、走向。

6.很多画家还能通过背面人物表现人的内心情感。（引导学生欣赏名家作品）背影中也有不同的美。