用互联网学语文的利与弊(有效利用互联网学语文)

网络学习的好处与坏处

网络学习的好处与坏处：

1、线上教学的优点。在这样一个特殊的时期，线上教学确实能够保证孩子们“停课不停学”，让孩子充分利用家里的时间完成学业。因此，线上教学的优点表现得很充分。

2、时间很灵活。老师录制的教学视频，可以随时观看，家长可以根据孩子的时间灵活掌握。

3、课程设置灵活。每天，孩子可以选择先学语文，还是先学数学，也可以选择科学等其他课程。我们市的教育局给孩子们制定了一个课程表，具体如何安排，还只能等开课以后才清楚了。

4、可以回看。如果听一遍没有听懂，视频可以随时回看，多听几遍老师的讲解，一定能够听明白的。重复学习可以更好的巩固所学到的知识。

5、线上教学的缺点。需要孩子具备一定的独立思考能力和自我约束能力。因为没有了课堂，老师无法约束孩子，如果孩子不具备自我约束能力，听课的时候小动作多、注意力不集中等等，都会降低教学成果。

6、没有老师的现场指导，孩子容易走弯路。由于老师无法面对面发现孩子的问题，讲课结束也就结束了，孩子很容易走弯路，比如错误理解老师的意思等等。

7、没有目的和检验效果，孩子容易轻飘飘过一次拉倒，根本没有掌握知识点。学校课堂上，老师一般都会通过提问、测试等方法来检查孩子们掌握的情况，但线上教学无法做到这一点。因为没有了课堂压力，孩子听课很容易敷衍，从而降低学习效果。

8、老师无法面对面纠正学生的错误，孩子也不能争相恐口举手回答问题。线上教学就是一种单方面的输出，没有沟通和交流，也没有老师和同学之间的回应，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的氛围。

扩展资料：

家长帮助孩子网络学习的方法：

1、和孩子详细说明情况。不管家长愿不愿意，线上教学都将是这段时间孩子学习的主要方法，因此家长一定要先和孩子说明情况。告知孩子，什么是线上教学，孩子每天需要怎么做，老师会怎么教等等。

2、制定一个课程表。一定要和孩子一起制定一个学习课程表，这是让孩子自我约束的保障。一份学习课程表，可以让孩子清楚每天他要做什么，什么时间做；而让孩子参与制定，就相当于给了孩子一个约束：这是你定下的规矩，哭着也得完成啊！

浅谈“网络教学”利与弊

? ? ? ? 2020年，注定是不平凡的一年，为了切实做好“停课不停学”的工作，特殊时期教育局采用了“空中课堂”在线直播的方式向广大学子授课。一时，众说纷纭，百态丛生，平日里正襟危坐、雷厉风行的园丁们一夜之间化身“十八线主播”，在有限的条件下，以最好的精神面貌传道、授业、解惑，为学生们开启了启迪智慧的通道，再次刷新了人们对传统人民教师的认知。针对网络授课，以下是我的几点看法：

? ? ? ? 一、优点

? ? ? ? 1.网课形式新颖、直观形象、资源丰富。在互联网课堂里，可以实现真正的资源共享，充分利用电子教学媒介如PPT、Flash动画、歌曲、视频等给平日的课堂注入灵动而新鲜的气息，可以有效地吸引学生们的注意力。

? ? ? ? 2.网课随时随地，不受时空限制。随着教学形式的多样化，微课、直播课等层出不穷，只要电子设备齐全，学生们可以循环播放、无限回听，直到理清课堂脉落，掌握知识点。

? ? ? ? 二、缺点

? ? ? ? 网络教学本身也是一把双刃剑，也存在诸多弊端。

? ? ? ? 1.网络课堂缺少互动、缺少温情、缺乏有效沟通和一定的学习氛围，被时空阻断的师生交流、生生互动，会影响思维的碰撞和灵感的迸发。

? ? ? ? 2.不利于教学意见的及时反馈，不利于对学生的监管和追踪，难以保证教学效果和学习效率。

? ? ? ? 综上所述，无论是“主播式教学”还是“面对面的沟通”，作为教师，我们都要注意以下几点：

? ? ? ? 1.培养学生严于律已、独立自主的学习习惯。

? ? ? ? 2.强调课前预习、课后及时复习的重要性。

? ? ? ? 3.加强作业的收交，批阅和督促改错，落实最重要。

? ? ? ? 4.整合网络资源，尽可能的让课堂丰富和灵动。

? ? ? ? 5.保持接纳和学习新事物的能力！如课件制作、微课录制、视频剪辑、线上直播等。

? ? ? ? 少年强则国强，致敬所有录制网课、坚守一线的老师们，向他们学习！

互联网+对语文教学的影响有哪些

有利有弊

好处：学生可以通过网络获取更多文章作者信息、背景资料、影视资料等，扩充他们的视野，帮助他们理解文章内涵。

坏处：大量的网络用语含有太多语病，造成学生表达能力下降

网上学习的好处与坏处

网上学习的好处：

1、在时间上更加灵活，地点不固定，随时可以学习。

2、可以通过网络和老师进行互动与交流，可以将自己所学的知识更多，自由的选择自己想学的课程，学习中简单重复操作各种内容，都可以让自己的技能得到提升。

3、所需要的费用成本比较低廉。

网上学习的坏处：

1、学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

3、网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。

网络学习和学校学习对比：

办学单位的教师与学生在时间和空间上是相对分离的，求学者在教师指导下主要借助于多种媒体的教学资源和网络进行学习，这对学校提供的教学资源、学习过程的指导和服务提出更高要求，同时对学生运用教学的媒体资源和信息技术的能力也有一定的要求。

由于这种学习方式缺少传统学校的校园环境，主要不是采用教师面授教学的形式，而是提供网络教学的环境和学习的指导，要求学生以自主学习为主。事实上，网络教育培养出来的优秀学生在自学能力上往往比传统课堂中培养的学生更强。

互联网下语文学习方法的影响

一、网络背景下进行语文教学的优势

第一，网络这个平台确实拥有很多的信息和资源，并且方便快捷的查询也能节约不少时间，这可以让我们不用再为昂贵的印刷书、繁 琐的图书借阅手续而烦恼，网络给学生注入了无限丰富的阅读资源。

第二、网络教学有利于学生自主学习。建构主义理论认为, 知识是学习者在一定的情景中借助于他人( 教师、学习伙伴等) 的帮助, 利用必要的学习资料, 主动地通过建构的方式而获得的。学生是认知的主体,是知识的主动建构者,不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。 有了多媒体网络，学生就可以借助电脑，遨游在知识海洋里。教师不再是唯一的知识传授者和信息来源，多媒体网络学习变成学生自主学习，获取信息的重要途径。

第三，网络作为没有距离的平台，可以不受时间和空间的限制，可以让孩子们在轻松愉悦的环境里很好地完成自主学习。

第四，开放的网络视野，可以将学生们从微观的语文知识中释放出来，可以让他们的视角看到更加广阔的知识，这也为建设充满活力的语文课堂打下坚实基础。

第五，网络的实时互动性，可以将人与人的互相交流变得更加真实具体，对学生的表达交流也是一种经历，使个性化的学习方式也能得到实践。

二、发挥网络优势，激发学生的语文学习兴趣，切实提高语文能力。

第一，应用图文并茂的媒体资源，激发学生学习兴趣，提高学习效率。网络课件声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强，增强了学习的趣味性。它给学生提供的刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，因此就能有效地激发起学生的学习兴趣、欲望和情绪，加深学生对所学知识的理解。当然课件除了能激发学生的学习兴趣，更重要的是能帮助学生突破教学难点。利用提供的丰富的网络资源，满足学生的学习欲望。

第二，创造人机交互协作的学习环境，尊重个性体验。网络教学环境能很好地进行师生、生生、师生与计算机和网络之间的交流。学生能按自己的知识基础和习惯爱好选择内容，不断调整自己的学习过程，使不同程度的学生都有所提高，充分发挥学习的主动性，真正体现认知主体的作用。这种学习方式有利于学生人人参与，同时减少了心理压力，更有助于个性化的发展。

第三，发挥超时空交流的网络优势，重视实践获得素养。语文是一门实践性很强的学科。任何一项语文素养都只能通过语文实践才能获得。读的能力需要靠大量阅读，写作能力需要通过大量写作，听和说的能力需要参与语言交流的实践活动中获得。语文实践和语文课一起共同影响着学生语文素养的发展水平，而利用网络，我们就可以开展充分的语文实践活动。让学生掌握处理信息的能力，随时都可以阅读到大量的信息，丰富的语言也就在这种实践操作中积累起来了。识字是语文教学的重要任务，特别是对于低年级来说，复杂的汉字学生学起来有一定的困难，而识字教学软件的运用，可以大大提高学生识字的能力。在中高年级还可以借助文字处理软件，提高学生的写作能力，这比传统的写作工具更能提高学生的写作能力。

第四、利用网络教学培养学生自主学习、获取信息和处理信息的能力。计算机网络教学的一个得天独厚的优势就是它有助于开拓学生的视野，丰富学习材料，培养他们信息的获取能力和信息的利用能力，充分调动学生主动参与的积极性。

第五、发挥网络教学的交互性功能，培养学生创新能力。语文教学在发展学生的想象力方面具有独特的优势，网络教学使这一优势得以充分发挥。网络教学使学生有了一个更广阔的学习天地，使学生能自由自在地遨游于知识的海洋中，同时它对推进素质教育，发挥学生的主体作用有着重要的意义。让我们不断地进行网络教学的研究，使它在我们的教学中发挥更有效的作用。