小学编程课教案(小学编程课件)

小学六年级信息教案

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『小学信息技术』小学《信息技术》学科教学观摩课教案

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·一、谈话引入： 上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，......

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『小学信息技术』小学五年级信息技术教案.doc

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『小学信息技术』小学信息技术遨游因特网说课稿

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『小学信息技术』小学信息技术(上册)教案

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『小学信息技术』小学信息技术上册教案

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『小学信息技术』人教版小学信息技术教案 冬天来了

·一,教学目标: 情感态度价值观:增强学生的审美意识激发保护环境的情感. 技能目标: (1)对学生进行有关审美的培养与训练,自主学习的良好行为习惯. (2)培养学生的观察能力......

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『小学信息技术』小学信息技术

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『小学信息技术』人教版小学信息技术冬天来了教案

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『小学信息技术』四年级第一学期信息技术教案

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『信息技术教案』小学第一册信息技术教案

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『信息技术教案』小学信息技术教案

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『信息技术教案』五年级信息技术教案

·第五课 亲近大自然 (一)教学目标: 1,知识与技能: ①学生利用浏览网站的方法自学新知识. ②让学生掌握在已有的文章中插入图片,调整图片大小及设置图片...

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『信息技术教案』小学信息技术(上册)部分教案,

·小学信息技术(上册)部分教案,各位可取其中一两篇,改之,冠以自己之姓名,足达要 求之意,然切勿原版照...对我们有用的消息我们就把它叫做信息.(板书:信息是指对人们有用的消息)如经......

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『信息技术教案』小学六年级信息技术教案

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『信息技术教案』五年级信息技术教案

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『信息技术教案』信息技术教案――初识幻灯片

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『信息技术教案』小学信息技术教案

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『信息技术教案』中小学信息技术教案全集

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『信息技术教案』小学信息技术教案

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『信息技术教案』信息技术课教案

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如何合理设置少儿编程Scratch课程的课程目标

昌吉学院初等教育学院本科教学设计开题报告

教学设计题目

基于设计思维的小学创客教育教学设计—以防盗机器人课程为例

学院（系院）

初等教育学院

专业班级

教育技术学B1711班

学科

信息技术学科

学生

姓名

祖丽胡玛尔·买买提

指导教师

姓名

武文馨

学号

1725912047

职称

助教

一、 一、选题的依据

1选题的依据

1.1选题来源

创客一词来源于英文单词“Maker”其本意是指处于兴趣爱好，能够把各种创意转变为现实的人，创客教育就是创客文化与教育结合，通过基于学生兴趣，以项目学习的方式通过数字化工具，倡导造物，鼓励分享，进而能够培养学生进行跨学科进行问题解决、实现团队协作以及增强学生创新能力，其中scratch少儿编程教学能够融合多方面的知识体系，提升学生的动手及创造思维，能够在创客教育中实现完美的表达，因此，为创客教育提供了如一定的知识和理论基础，并且创客实践过程也是scratch少儿编程教育的最终目的。自从2012年以来，创客教育已经成为了培养学生创新意识的教育导向，scratch少儿编程已经对学生创新能力的培养和解决问题能力的提升，带来了十分积极的教育意义，这种应用scratch少儿编程教学已经逐步的在国内小学课程设计和教学中大量应用。就目前来看，scratch教学已经在国内很多城市中开展起来，并以学生拓展形、社团及课课程等不同的形式出现。然而就现在的教学发展来看，scratch少儿编程在各区域及各个学校中的教学内容设置各不相同，所以教学效果很难体现，即便是scratch少儿编程比赛形式很多，但是多数还是以“固定效果”为达成度作为比赛的结果。

scratch作为一种编程工具，其课程具有很强的创新思维培养过程，能够鼓励学生的创新性思维养成，促进学生摸索不同的方法处理各种未知的难题，而不是仅仅的教给他们如何解决既定的问题，就目前的教学形式上来看，scratch少儿编程教学更多的只是流于形式，只是给学生一个简单的学习和动手的机会而已，对于提升学生的创造力和创新能力还存在着一定的差距。因而scratch少儿编程进入课堂后，如何开展有效的教学和制定完美的课程设计；如何能够让学生在scratch少儿编程学习中提高创新思维成为了教学中研究的重点问题。

针对上述的问题，设计思维（Design Tkinking）走进了所有研究者的视野之中，最初“设计思维”这一理念来源于设计行业，后来被各个行业所借鉴和使用，可以说“设计思维”是一种完全创新式解决问题的方法论，其核心思想是能够“以人为本”。scratch少儿编程的小学课目标是能够让学生在进行动画、游戏以及故事创作中，培养其创新和解决问题的能力，“设计思维”则能够为学生的各种思维提供理念、方法接工具，为培养学生的创新意识提供一套完整的方法论。

1.2核心概念界定

设计思维，源于英文单词Design Thinking，也称为设计思考。设计，是对不存在事物的规划和想象。设计师通过系统地看待问题，将看似不相关的信息有效地连接起来，从而找出富有创意的想法，关于设计思维的具体概念来讲，目前还不是很统一，它可以是一种方法论，也可以是一种思维方式说，还是一种创新过程说。但整体来看，就是要向设计师一样思考，是一套解决问题的系统依据，是实际创新的思维方式。结合创客教育注重学生学习过程中的设计创新、自主探究、交流合作、问题解决以及知识共享等，强调以学生自身为发展中心，能够对学生进行问题解决和创新精神等进行全方面的培养，因而其具备的教学过程，比培养学习者科学知识更具深渊的意义，能够实现学习过程与知识创新进行有机的结合，实现有意义、有目的的学习知识和技能训练。

scratch少儿编程注重学生学习过程中的设计创新、自主探究、交流合作、问题解决以及知识共享等，scratch少儿编程教育的重点恰巧与当今培养学生自主创新能力高度一致，强调以学生自身为发展中心，能够对学生进行问题解决和创新精神等进行全方面的培养，因而其具备的教学过程，比培养学习者科学知识更具深渊的意义，能够实现学习过程与知识创新进行有机的结合，实现有意义、有目的的学习知识和技能训练。

2选题的意义

2.1理论意义

目前我国创客教育对于设计思维的研究还处于刚刚起步阶段，从创客培养模式到课程设计再到绩效评价，都缺乏完整的方法论指导，这就导致在教学上存在很多问题，scratch课程教育的主要目的是培养创新思维及综合素质人才，然而，当前的教育实践中，对其培养综合创新能力还不是很细致和全面，因此很难实现对于学生技能的全面开发，随着设计思维近些年被业界所关注，设计思维理论渊源超出了传统意义上对于设计过程的电仪和理解，并逐步在教育领域成为一个新的流行概念。这种思维被认定是一种创造性的过程，一套设计师解决复杂系统问题的方法论，对于人思考力、创新力以及动手能力的培养有着很大的作用，也十分契合当前教育对于创新力的培养需求，运用设计思维方法，能够极大的提升学生scratch课程的教学效率。其次，能够激发学生学习兴趣，提高学生参与的积极性。再者，能够帮助学生建立逻辑思维，使教学过程具备一定的直观性和便于理解的特性，非常有利于学生提高学习效率，能够使学生可以依托软件进行自我想法的表达，从而帮助其发展学习技能，培养创新意识，进而学会自主解决生活和学习中遇到的问题。

2.2实践意义

通过查阅大量的文献，“设计思维”依旧是如今比较完善的方法论，对于决绝复杂性的问题能够提供一套切实可行的思维方式和方法，能够对教学过程提到积极的意义，有效的培养创造思维和提高解决问题的效率。

本次课题主要就是想通过尝试和实践过程，在教学中运用设计思维概念和方法，探索出一条能够适合小学生创客教育的教学方式，激发学生自主学习能力，提高创意思维意识，引导学生能够通过大量学科知识，将课本上的知识吃透，并学以致用，进而最总形成一套完整的教学体系。

3毕业教学设计的目标

3.1 研究目标

①本设计以基于设计思维的小学创客教育教学设计，对“设计思维”所蕴含的科学方法论进行分析。

②结合当前scratch少儿编程课教育方面的问题，全面考虑教学内容、学生、教学资源等一些因素，通过教学设计来激发学生的创新思维及自主能动性，最终目标是提升他们的学习效果和综合素质的发展。进而形成一套完善的、有实际运用价值的教学模式和方法。

3.2 课程目标

①提升学生学习思考能力

②强化学生创新思维过程

③增强学生学习自主性

④提升学生解决问题的能力

3.3 教学目标

①锻炼学生对于生活事物的观察及感知能力

②激发学生举一反三的思维过程。

③激发学生交流分享的热情

④实现对知识学习的创新利用

4设计创新点

纵观国内外“设计思维”的研究，我们不难发现；现有的研究大多着眼于方法论上的研究，scratch少儿编程课不应当是仅仅成为技术上的指导，更应该是提供方式和方法的指导，成为一种“使能”指导体系，培养学生的设计创新思维意识和能力。目前国内对于设计思维的研究多集中于体现国内外之间的差异，以及教学内容模式方面，对于设计思维的讨论相对较少，将设计思维引入创客教育的研究更是稀缺，应当将设计思维引入创客教育的发展体系中来。因此，本次研究的是设计思维对于scratch课程及教育的推进作用，研究深入课题大纲、进入课程观察并结合理论分析，得出创客教育中设计思维应用现状，给出scratch课程建设的建设意见及课程设计过程。

5参考文献

[1]基于设计思维的幼师生创客教育学习模式设计与实践[J]. 陆霞. 软件导刊(教育技术). 2019(10).

[2]基于克努兹全视角学习理论的“一体两翼”创客教育模式研究[J]. 董媛香,薛竞男,董荣,张红兵. 教育现代化. 2019(53).

[3]基于设计思维的公共图书馆创客教育模式构建与实践研究——以广州图书馆为例[J]. 蒋莹. 图书情报研究. 2019(02).

[4]基于设计思维的公共图书馆创客教育模式构建与实践研究——以广州图书馆为例[J]. 蒋莹. 图书情报研究. 2019 (02).

[5]创客教育究竟是什么——从政策文本、学术观点到狭义创客教育定义[J]. 钟柏昌. 电化教育研究. 2019(05) .

[6]设计思维:促进STEM教育与创客教育的深度融合[J]. 王佑镁,郭静,宛平,赵文竹. 电化教育研究. 2019(03).

[7]创客教育课程中学生创新能力评价研究[J]. 申静洁,赵呈领,周凤伶. 现代教育技术. 2018(10).

[8]如何贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》的远大目标[J]. 何克抗. 开放教育研究. 2018(05).

[9]设计思维支持下的小学创客教育实践探究[J]. 刘立云,赵慧勤. 中国信息技术教育. 2018(17).

[10]基于设计思维的校企合作创新人才培养的探索——以中美青年创客大赛获奖产品PM2.5智能咳嗽小夜灯的创新实践活动为例[J]. 杨逸凡. 池州学院学报. 2018(04).

二、 采用的设计策略及手段

1教学设计策略

首先，在导入主体之后，对学生进行“启发教学”。启发学生从实际需求出发，激发学生思考过程，使其更加主动和积极的参与到教学中来。

然后，思考过后进行“开放式教学”。针对《防盗机器人》工作原理，学生之间可以对其应用类型进行大胆的提出想法，并对其操作程序进行构想和规划过程。相互之间进行交流和指正。这个过程放弃了原来教师单纯“授”课形式。学生参与的热情很高。

最后，在进行作品的创作过程中，采用“互助式教学”策略，创客教育中，学生动手参与过程是教学的主要目的，而独立操作过程不能够完全激发学生的主动意识，每个人只有在小组参与中，才能够找到自身的价值和作用，因此，在进行作品创作中，进行了小组组员之间的合作形式，小组成员自主进行分工，各司其职，极大的提高了教学效率的同时，课堂氛围变得也更加和谐，学生之间相互学习，彼此帮助，学生学习兴趣立刻变得十分浓烈。最终达到了教学设计所要达到的，学生能够自主、互助、分享、积极的进行学习的教学目的。

2教学方法

2.1传授法

在之前教学准备中，为了能够达到教学的预定目标，首先对“传感器”的工作原理以及相关的知识采用视频、挂图等进行教学，使学生初步掌握其知识及原理。

2.2 演示法

在教学主题导入过程中，通过红外避障飞机模型的操作，向学生演示飞机模型的实际工作过程，在最开始就激发学生的学习热情，利于后边教学环节的展开。

2.3 讨论法

讨论法可以说贯穿了整个教学的过程，这一过程能够让学生的各种思维和想法实现分享过程，极大的激发学生学习知识的热情同时，还能够激发创作思路。

3毕业设计方案的可行性分析和已具备的条件

3.1客观方面

1．大学期间学习的专业知识，查阅了的相关报刊、书籍以及知网上的相关论文为本论文的撰写提供了丰富的理论基础。

2.通过指导教师的精心指导，经验与方法，为本次研究的进行提供坚实的基础及帮助。

3.2主观方面

在大学期间，作为教育技术学的学生学习了有关 scratch知识内容及相关报刊、书籍的搜集查阅，以及对网上相关论文的查阅，还有本专业学过关于的知识内容为本论文的撰写提供了基础。

三、毕业教学设计的框架结构

摘要

目录

引言

1绪论

1.1选题来源

1.2核心概念界定

1.3选题意义

1.3.1理论意义

1.3.2实践意义

1.4 国内外对设计思维研究现状分析

1.4.1 国内现状

1.4.2 国外现状

2融入设计思维的scratch少儿编程教学模型构建

2.1设计思维模型归纳

2.2小学思维发展特点

2.2.1 现代儿童认知

2.2.2 小学思维发展和创新

2.3设计思维融入scratch少儿编程教学模型

3融入设计思维的scratch编程教学设计

3.1课前分析

3.1.1 教学对象分析

3.1.2知识水平分析

3.2 scratch少儿编程知识积累

3.2.1 scratch少儿编程案例教学

3.2.1 知识水平测试

3.3 教学设计过程

3.2.1主题选择

3.2.2教学活动设计

4融入设计思维的scratch少儿编程教学实践

4.1“防盗机器人”主体教学实践

4.1.1 阶段一：定义主体

4.1.2 阶段二：分析明确需求

4.1.3 阶段三：总结构思方案

4.1.4 阶段四 制作及实现

4.1.5 阶段五：测试反馈交流

4.2教学结果反思

4.2.1 教师评价分析

4.2.2 学生态度调查分析

4.2.3 学生作品分析

5，总结与展望

结语

参考文献

附录

致谢

少儿编程Scratch课程，转盘抽奖活动，附带教案和程序

第一种抽奖模式 ： 舞台设置为抽奖的图片，添加一个指针角色，点击开始随机旋转角度。

第二种简化版抽奖模式：多添加几个奖品角色，让奖品角色随机切换。

实现方式：

步骤1：选择一个舞台背景。

步骤2：添加奖品角色，给奖品角色编辑号码，这样就可以让奖品角色随机出现在舞台上。

步骤3：让随机造型显示出来，让造型在添加的角色范围内随机抽取，这里以42个奖品角色为例。

步骤4：开始和结束的广播功能，当点击角色时广播开始抽奖。

奖品角色收到开始抽奖后，就开始抽奖。

课程总结：

1，造型：每一个角色可能有一个或多个造型。

2，切换造型：添加等待指令，让变化慢点。

3，随机造型：设置随机数，让角色在范围内随机切换。

4，广播：广播就是让一个角色喊一声，对方收到广播后执行命令。

小学信息技术教案

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2007年全市小学信息技术优质课及说课比赛参赛教学设计和说课稿 2009-12-02 100分 146KB-0页

小学信息技术优质课教学设计与说课稿。。《超级链接我也会》说课稿。丹江口市余家营小学 徐杰锋。 。一、教材分析。《超级链接我也会》是华师版小学信息技术教材第五册第13课的内容，教学对象是小学五年级学生。它是教材关于幻灯片制作的最后..

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福建省小学信息技术三年级上册全套教案 [整理] 2009-09-28 100分 3.4MB-0页

福建省小学信息技术三年级上册教案 1、生活中的信息技术 2、电脑能干什么 3、电脑的组成 4、爱护电脑设备 5、正确使用电脑 6、认识桌面 7、让鼠标动起来 8、认识电脑键盘 9、使用记事本 10、基准键操作 11、上行键操作 12、下行键操作 13、大小写字母混合输入 14、汉字输..

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我的课表我来做教案-制作特殊表格 [原创] 2010-06-19 80分 7KB-0页

小学信息技术 泰山版 。 我的课表我来做。 ——— 制作特殊表格。 。教学目标：。 1、知识与技能：。 学习插入行、列，合并单元格，设置表格底色和绘制表格斜线。。 2、过程..

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制作表格教案 [原创] 2010-05-22 80分 5KB-0页

小学信息制作表格。 一、教学目标。 1．通过学习，使学生掌握表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。。 2．能熟练在表格中输入文字。（视时间而定）。 3．培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。。二、重点难点。 ..

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河大版小学信息技术各年段全套教案 2010-10-15 80分 149KB-0页

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文本框的使用教学设计教案 2011-11-13 0分 54KB-3页

_文本框的使用_教学设计 优秀教学案例，希望与各位老师共勉。教学目标知识目标：熟悉编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。技能目标：①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容..

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第一册(下) 。第五单元:学会上网 。第1课:走进Internet 。第2课:认识网络 。第3课:浏览网上信息 。第4课:浏览网页的技巧 。4课时 。第六单元:做个小画家 。第1课:认识画图软件 。第2课:画图的修改 。第3课:控制鼠标徒手画图 。第4课:随心所欲画线条 。第5课:绘上缤纷的色..

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小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案 2007-09-14 90分 9KB-0页

小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案

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美丽的家园、换个位置存文件教案 [原创] 2011-10-15 0分 9KB-0页

小学信息技术案例，有需要的可以看看哦换个位置存文件知识目标： 1、了解文件复制与文件移动的概念 2、让学生学会对重要的资料进行备份 技能目标： 1、让学生掌握常用文件复制的5种操作技能 2、让学生掌..

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四川版信息技术小学五年级下册全套教案 [整理] 2011-10-14 0分 455KB-0页

四川版信息技术五年级下册教案一、 课时安排 1．安全教育（1课时） 2．计算机的发展及种类（1课时） 3．整理自己的文件和文件夹（1课时） 4．用艺术字美化标题（1课时） 5．奇妙灵活的文本框（1课时）..

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小学信息技术公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案 2007-09-14 100分 9KB-0页

小学信息技术公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案

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巧手设置 个性剧场 设置自定义动画效果教案 2011-10-09 0分 4KB-0页

山东教育出版社小学信息第3册教案《设置自定义动画》课题：《巧手设置 个性剧场》 ――――设置自定义动画效果一、教学内容 1、自定义动画设置方式（效果、出现方式、速度） 2、自定义动画现场顺序设置 3、合..

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认识Word 2009-12-09 100分 4KB-0页

第1课 认识Word。第1课 认识Word。［教学目的与要求］。 1．认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。。2．掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。。3．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。。4．让学生积极尝试用计算机来表达..

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小学五年级信息技术全套教案 [整理] 2011-03-02 100分 745KB-0页

小学五年级信息技术教案

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急求人教版六年级下册信息技术全册教案

六年级信息技术教案及教学计划(全册)未知2008-03-0282· 六年级信息技术教案全集及教学计划教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用ACDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：

小学信息基础教案未知2008-03-0341· 小学信息基础教案第1课电脑的本领与家史教学目标：1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。2、了解电脑在信息时代的作用。3、了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学难点：教学... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：

小学六年级信息技术教案未知2008-02-2489· 小学六年级信息技术教案课题第1课参观“咪咪豆网屋”教学目标1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么教学重点、难点认识个人网站教具PowerPoint课件、多媒体电脑一、谈话引入：电脑... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：

小学信息技术教案六年级全册未知2008-02-24108· 课题文件的查找与创建快捷方式授课时间第1、2周教学目标1、通过学习，能学会文件的自动查找。2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式：免费版推荐星级：

六年级信息技术教案未知2008-02-2474· 文件的删除图片的浏览申请电子邮箱收发电子邮件设置OutlookExpress用OutlookExpress发邮件用OutlookExpress收邮件学做邮票制作课程表表格的修改页面设置打印预览制作贺卡...

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『小学信息技术』科学观摩课教案 《蜡烛能燃烧多久》教学设计`

·【单元分析】本单元共有八个课题，内容可分为两大部分，前半部分主要观察研究热和热传递现象，后半部分则重点探究由热引起的燃烧现象。“热”部分的主要活动有：了解生活中有哪些热源，我们的身......

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『小学信息技术』小学信息技术教案第二册

·单元分析 第一单元：教材内容 第一课 Windows界面；第二课 查看我的电脑；第三课 资源管理器；第四课 学会使用“帮助”。课时安排 四课时教学目标：让学生......

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『小学信息技术』小学信息技术教案第一册

·课 题 第一课 与电脑见面 课 型 新授课教学目标（思想、知识、能力） 1、 激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、 初步学会使用鼠标的移动、指向......

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『小学信息技术』小学信息技术教案六年级上全册

·课题 文件的查找与创建快捷方式 授课时间 第1、2周教学目标 1、通过学习，能学会文件的自动查找。 2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。 ......

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『小学信息技术』六年级信息技术教案

·文件的删除图片的浏览申请电子邮箱收发电子邮件设置Outlook Express 用Outlook Express发邮件用Outlook Express收......

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『小学信息技术』五年级第二学期信息技术教案（全册）

·五年级第二学期信息技术教案（全册）课题：进入PowerPoint世界（1） 教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；2、认识PowerPoint窗口；3、......

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『小学信息技术』小学六年级信息技术教案

·小学六年级信息技术教案课 题 第1课 参观“咪咪豆网屋” 教 学目 标 1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么教......

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『小学信息技术』小学《信息技术》学科教学观摩课教案

·课 题收发电子邮件课 型新 授教学模式抛锚式教学目标知识与技能学会收发电子邮件,掌握操作技能过程与方法学生自主探究协作学习情......

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『小学信息技术』小学六年级信息技术教案.doc

·一、谈话引入： 上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，......

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『小学信息技术』小学五年级信息技术教案.doc

· 一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPo......

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『小学信息技术』小学信息技术遨游因特网说课稿

·遨游因特网说课稿各位领导老师大家好! 今天我说课的课题是:遨游因特网 年级:五年级 一, 教材分析 1,教材地位和作用 本课是省编教材小学信息技术下册《遨游......

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『小学信息技术』小学信息技术(上册)教案

·小学信息技术(上册)教案 1,信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息. (2)了解哪些是信息处理的工具. [课时安排] 1课时. [教学重点与难......

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『小学信息技术』小学信息技术上册教案

·小学信息技术(上册)教案 1,信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息. (2)了解哪些是信息处理的工具. [课时安排] 1课时. [教学重点与难......

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『小学信息技术』人教版小学信息技术教案 冬天来了

·一,教学目标: 情感态度价值观:增强学生的审美意识激发保护环境的情感. 技能目标: (1)对学生进行有关审美的培养与训练,自主学习的良好行为习惯. (2)培养学生的观察能力......

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『小学信息技术』小学信息技术

·第一册(1-15)课教案 阿坝州实验小学 艾礼顺 第一课:与电脑见面 教学目标:1,激发学生对信息技术的兴趣,认识计算机的基本组成. 2,初步学会使用鼠标的移动,指向,单击. 3,......

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『小学信息技术』人教版小学信息技术冬天来了教案

·人教版小学信息技术《冬天来了》教案 一,教学目标: 情感态度价值观:增强学生的审美意识激发保护环境的情感. 技能目标: (1)对学生进行有关审美的培养与训练,自主学习的良好行为习惯......

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『小学信息技术』四年级第一学期信息技术教案

·教学内容: 第29课 初识Word 2000 教学目标: (1)学会进入与退出"Word 2000"窗口的方法. (2)初步了解"Word 2000"窗口的结构及其主要功能. (3......

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『信息技术教案』小学第一册信息技术教案

·神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用. 教学内容:观看"神奇的信息世界"光碟 教学准备:1,调试每台计算机 2,打开计算机并由教师机控......

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『信息技术教案』小学信息技术教案

·课 题 教教你的机器人——转弯 科 目 信息技术 课 时 一课时 年 级 六年级 教 师 张鹏 教学目标 知 识 学会转向模块. 能 力 1.初步培养学生分析问题,解决问题的能力.......

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『信息技术教案』五年级信息技术教案

·第五课 亲近大自然 (一)教学目标: 1,知识与技能: ①学生利用浏览网站的方法自学新知识. ②让学生掌握在已有的文章中插入图片,调整图片大小及设置图片...

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『信息技术教案』小学信息技术(上册)部分教案,

·小学信息技术(上册)部分教案,各位可取其中一两篇,改之,冠以自己之姓名,足达要 求之意,然切勿原版照...对我们有用的消息我们就把它叫做信息.(板书:信息是指对人们有用的消息)如经......

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『信息技术教案』小学六年级信息技术教案

·小学六年级信息技术教案 课 题 第1课 参观"咪咪豆网屋" 教 学 目 标 1,知道网络与生活密切相关,2,最大可能地...电脑网络与现代生活密切相关,它们已成为现代生活的标志,随......

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『信息技术教案』五年级信息技术教案

·第一课 走进WPS2000 一,教学目的: 1.使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识; 2.使学生了解WPS2000软件的功能,掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法. 二,教......

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『信息技术教案』信息技术教案――初识幻灯片

·课 题 《初识幻灯片》 课 型 新授课 执教者 张程 学习目标 知识目标 了解PowerPoint 2000的功能,学会启动和退出PowerPoint 2000 初步掌握Power......

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『信息技术教案』小学信息技术教案

·第6课 设计,制作板报 呼家庄镇中心小学 孙立娟 课题 第6课 设计制作板报 课型 新授课 本课题教时数:1 本教时为第1教时 教学 目标 1.学会在WORD中插入艺术字并能给艺术......

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『信息技术教案』中小学信息技术教案全集

·标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列. 第2课 计算机的组成(信息教案) 【教学目的与要求】 (1)了解计算机组成各部分的名称和作用. (2)知道什么是计算机软件,了解计算机......

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『信息技术教案』六年级信息技术教案

·六年级信息技术教案 授课人:深圳市福田区景鹏小学 刘云敏 一,Flash简介 【教学内容】 1, ...如今,如果要问什么技术在网络上流行,哪你得到的答案一定的Flash动画.Fl......

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『信息技术教案』小学信息技术教案

·第一册 教 材 分 析 我市小学使用的信息技术教材共一至四册,供三到六年级的学生使用,一册使用一学年,小学一,二年级就没有信息技术教材,因此大多数学校的一,二年级没有开设这门学科,......

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『信息技术教案』信息技术教案(易语言)

·课题 为什么1+1≠2 ——数据类型的引入 课型 自主学习课 (归纳引导) 教学目标 知识 了解程序设计中变量及变量类型的概念 能力 培养学生根据程序实际灵活应用变量的能力 情感 ......

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『信息技术教案』信息技术教案

·课 题:家用电器与我们的生活 课 型:新授课 教学目标: 1. 通过各种渠道,收集10种以上家用电器信息 2. 了解电费的计算方法 3. 做出自家"用电信息表"并提出几条节约用电的......

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