2025年四年级四舍五入50题（2025年四年级四舍五入50题讲解）
小学四年级数学问问题:用“四舍五入”法身省略万位后面的尾数求进似...
1、如果千位上的数小于5，就把它和后面的数（ 舍去 ），改写成（0 ）。2）如果千位上的数等于或大于5，（在万位上加1 ），再把它和右面的数（ 舍去），改写成（ 0 ）。
2、解析：要省略的尾数的最高位上的数字小于或等于4的，就直接把尾数舍去；如果尾数的最高位数大于或等于5，把尾数舍去后并向它的前一位进“1”。由题意可得：四舍五入至百位：29957≈300 00、至千位：29957≈30 000、万位：29957≈3 0000。
3、省略万位后面的尾数求近似数，根据千位上数字的大小来确定用“四舍”法、还是用“五入”法。加法减法：在通常情况下，近似数相加减，精确度最低的一个已知数精确到哪一位，和或者差也至多只能精确到这一位。例：求近似数37与4258的和。
4、如果38万需保留整数，则原数值的大小有了变化，所以要用约等号，可写成38万≈40万。
四年级数学
1、四年级数学学习目标，旨在培养孩子的学习习惯与能力，引导他们逐步掌握数学知识，培养解决问题的思维。以下是具体的四年级数学学习目标：课前复习与课堂听讲 课前认真复习所学内容，预习新课，主动思考，为课堂学习做好准备。 上课时全神贯注，积极参与课堂活动，认真听讲，紧跟老师的讲解，把握重点。
2、如果尾数的位数字大于或等于5，就把尾数舍去并向它的前一位进1，这种取近似数的方法叫做四舍五入法。 省略万位或亿位后面的尾数求近似数，就是用四舍五入法，把一个数精确（保留）到万位或亿位，求它的近似数。 （1）用万作单位的近似数，应看千位上的数是几，再决定是四舍还是五入。
3、K正一三负二四，变化趋势记心间。 K正左低右边高，同大同小向爬山。 K负左高右边低，一大另小下山峦。 一次函数 一次函数图直线，经过 点。 K正左低右边高，越走越高向爬山。 K负左高右边低，越来越低很明显。 K称斜率b截距，截距为零变正函。 反比例函数 反比函数双曲线，经过 点。
4、四年级所有的公式，具体如下：在四年级数学中，常见的数学公式有：加法交换律：对于任意两个数a和b的和在不改变的情况下可以交换次序。公式表达为：a+b=b+a 加法结合律：对于任意三个数a、b和c的和在不改变的情况下，可以按照不同的计算顺序进行。
5、四年级学好数学的建议介绍如下：思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。
四年级二十道八位数四舍五入计算题
1、分析：一个八位数，“四舍五入”到万位后是1000万，如果是四舍得到的则有最大值，千位上数要舍去，因此千位上最大只能为4，千位以后最大都为9，即这个八位数最大值为1000 4999。
2、你好同学，13057420约等于1306万，因为五后面的数字是七大于五，四舍五入的原因，就会约上去，所以变成一千三百零六万 13057420=130742万≈1306万。所以13057420约等于1306万。13057420约等于1306万。如果说属于数字八位数的话，那就是等于千万了。
3、“四舍五入”方法：比保留的位数多看一位，该位上的数字是“5”或者比“5”大，向前进一，该位上的数字是“4”或者比“4”小，就舍去。例如：56，保留一位小数，就是6。而54，保留一位小数，就是5。在取小数 近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。
4、用0、0、0、0组成八位数，只读出两个零的最大八位数是43020100。如果取整数，可以采用“四舍五入”法保留。四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一。
5、根据四舍五入的原则。这八个数字组成约等于8000万，最大的数就是，84765321这个数字。
6、八位数的最高位是千万，上一位就是亿。如题，近似数是八位数，可以四舍五入到千万位，如果这个八位数是“98754322”，可以考虑四舍五入到亿位。这就是求近似数。
估一估的数学题怎么做?
1、估一估的数学题用四舍五入法来做。四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加这样得到的近似值为过剩近似值。数量单位估计法：用实际生活中的物体去感知数量单位，实际体验数据的大小多少。
2、估一估的数学题其实挺简单的，主要就是要学会四舍五入和取近似值。四舍五入：比如说，你看到一个数字是278，如果我们要估算到个位，那就看小数点后第一位，它是7，大于5，所以我们就把个位3进一位变成4，得到24。这就是四舍五入的基本方法。
3、方法一：选用一个固定容量的杯子作为工具，先装满一杯米，数出其中的米粒数量。然后计算出一公斤大米可以装几杯，最后将每杯的米粒数乘以杯数得出总数。 方法二：使用一个小天平，先称量100克大米，数出其中的米粒数量。之后，将这个数量乘以10，得出一公斤大米的米粒总数。
4、三年级上册数学估一估的题的做法如下：四舍五入四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入。能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0——9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。