2025年设计模式有哪些（2025年23种设计模式）

教学设计模式有哪些

1、教学设计模式主要有以下几种： 传统教学设计模式。这种模式主要以教师为中心，强调教学的预设和计划。它通常包括分析教学内容、确定教学目标、选择教学方法、设计教学步骤等环节。这种模式的优点是有利于教师主导课堂，确保知识的系统传授。 建构教学设计模式。

2、尼文模式 尼文（N.Nieveen）在总结前人模式的基础上，对教学开发模式进行了改进，将线性模式与环行模式相结合（如图）。该模型更加直观形象地描述了教学系统开发的真实过程。加涅和布里格斯的教学设计模式 加涅和布里格斯的教学设计模式是一个很有影响的模式。

3、以教为主的教学设计模式 以教为主的教学设计主要是在行为主义学习理论和认知主义学习理论的指导下进行，把教学内容、教学活动和教师作为设计工作的重心，强调教师的作用。特征 ①以教为中心 在教学过程中以教的内容、教的活动和教师为设计工作的中心问题。

4、教学设计模式的四种类型2 第一种“高结构/高控制”的课堂，也是我们目前最常见的课堂。

设计模式有哪些:6大设计原则+23种设计模式

1、责任链模式 核心：使多个对象都有机会处理请求，从而避免请求的发送者和接收者之间的耦合关系。装饰模式 核心：动态地给一个对象添加一些额外的职责。策略模式 核心：定义一系列算法，把它们一个个封装起来，并且使它们可相互替换。适配器模式 核心：将一个类的接口转换成客户希望的另外一个接口。

2、创建型模式（5种）：工厂方法模式，抽象工厂模式，单例模式，建造者模式，原型模式。结构型模式（7种）：适配器模式，装饰器模式，代理模式，外观模式，桥接模式，组合模式，享元模式。

3、设计模式的6大设计原则为：单一职责原则、开放封闭原则、里氏替换原则、依赖倒转原则、迪米特原则、接口隔离原则。具体内容如下：单一职责原则：一个类应当有且仅有一个引起其变化的原因，即一个类只负责一项功能或职责。

4、开闭原则（Open Close Principle）定义：对扩展开放，对修改关闭。即程序需要进行扩展时，不能修改原有代码，而是通过新增代码来实现功能扩展。目的：提高程序的扩展性、可维护性和可升级性。

装修设计模式有哪些

专业设计师主导模式由持证室内设计师或设计机构完成全流程设计，包括功能规划、风格定位、材料选型及施工图绘制。设计师通过专业软件（如CAD、3DMAX）生成三维效果图，确保空间利用率与美学平衡。此类模式常见于中高端装修项目，设计费通常占装修总预算的5%-10%。

全案设计是一种涵盖装修全流程、提供全方位私人定制服务的综合设计模式，其核心在于通过整合施工图、主材、软装、灯光等多维度设计，结合业主个性化需求，实现从硬装到软装的整体化、精细化落地。

飘窗区域改造摒弃传统堆放模式：避免将飘窗作为衣物杂物堆放区，通过定制设计提升空间利用率与美观度。两侧立柜设计：安装到顶立柜，用于陈列手办、玩偶、艺术摆件等个人收藏品，既保持整洁又彰显个性。中间休闲区打造：铺设软垫与抱枕，搭配可折叠小茶几，形成独立休闲角落。

设计方式：三种主流模式对比开放式员工办公室特点：空间呈不规则形态，强调对等关系与信息交流。适用场景：互联网、创意类企业，需高频协作的团队。设计要点：工位高度统一（75-80cm），避免视线遮挡；中央设置讨论区，配备可书写白板和移动屏幕；声学处理：使用吸音板或地毯降低噪音。

设计模式都有哪些?

1、- 装饰器模式：动态地给对象添加一些额外的职责。- 代理模式：为其他对象提供一种代理以控制对这个对象的访问。- 外观模式：提供了一个统一的接口，用来访问子系统中的一群接口。- 桥接模式：将抽象部分与实现部分分离，使它们可以独立地变化。- 组合模式：将对象组合成树形结构以表示“部分-整体”的层次结构。

2、Java中的23种设计模式被分为三大类：创建型模式、结构型模式和行为型模式。以下是这些设计模式的详细列表及简要说明：创建型模式 简单工厂模式（Simple Factory Pattern）：通过一个静态方法或工厂类来创建实例，隐藏了对象创建的复杂度。

3、责任链模式：将多个对象连成一条责任链，并沿着这条链传递请求，直到有一个对象处理它为止。应用场景：当需要避免请求发送者与接收者之间的耦合时使用，可以提高系统的灵活性。1中介者模式：用一个中介对象封装一系列的对象交互，使得每个对象都不需要显式地知道其他对象。

4、工厂模式（Factory Pattern）工厂模式是一种创建型设计模式，它将对象的创建和使用分离，由工厂类负责创建对象并返回。在前端开发中，工厂模式可以动态创建组件，封装创建对象的细节，使得代码更加清晰、简洁和易于维护。例如，可以使用工厂模式来创建一系列具有相同样式和行为的按钮或表单。

5、软件开发设计模式常见模式类型主要包括原型模式、建造者模式和装饰器模式。以下是这些模式的详细解释： 原型模式（Prototype Pattern）类型：创建型模式 概述：原型模式是一种通过复制（或拷贝）已有对象来创建新对象的设计模式。

教学系统设计有几种常用模式?

尼文模式 尼文（N.Nieveen）在总结前人模式的基础上，对教学开发模式进行了改进，将线性模式与环行模式相结合（如图）。该模型更加直观形象地描述了教学系统开发的真实过程。加涅和布里格斯的教学设计模式 加涅和布里格斯的教学设计模式是一个很有影响的模式。

“主导-主体”的教学设计模式 北京师范大学何克抗教授结合我国教育的实际情况，将“以教为主”和“以学为主”的教学设计模式有机结合，取长补短，提出了“主导-主体”教学系统设计模式，又称双主教学设计模式。经过实践，该模式既能发挥教师在教学中的主导作用，又能体现学生在学习中的主体地位。

在教学设计领域，多种模式被广泛采用。其中，以教为主的教学系统设计模式和以学为主的教学系统设计模式是两种重要的分类。以教为主的模式基于不同的学习理论，分为行为主义和认知主义两种。行为主义学习理论的代表模式是肯普模式，强调确定学习需要和目标，环节灵活，评价贯穿始终。

ID1的代表模式——肯普模式：该模式的特点：在教学系统设计过程中应强调四个基本要素，三个主要问题，要适当安排10个教学环节。在各环节中把确定学习需要和学习目标置于中心位置，各环节之间的连接表示教学设计是很灵活的过程，可按任意的顺序进行，评价和修改贯穿整个过程。

“引导——发现”模式这种模式是数学新课程教学中应用较为广泛的一种教学模式，在教学活动中，教师不是将现成的知识灌输给学生，而是通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导与合作下，通过自主探索、合作交流、发现问题、解决问题。

一）讲授式 1．讲授式是以教师活动为主的教学模式，通常以教师的讲解、演示、范读为主。